Con respecto a la relación de maestro alumno realmente las dinámicas de grupo contribuyen a mejorar las relaciones entre maestro y alumnos y no sólo eso, sino que también ayudan al aprendizaje y formar la actitud del estudiante, es aquí donde el profesor puede propiciar que se dedique a una carrera referente a la materia que el imparte por el gran impacto que tiene hacia sus alumnos. No obstante para llevar a cabo esto el maestro es quien lleva la iniciativa; muchos de nosotros pensamos que su trabajo en sencillo y en realidad no es fácil porque él es quien debe de actuar como psicólogo y buscar la manera de poder integrarse al grupo para conocerlo más y romper esa barrera de la comunicación, mientras que nosotros los alumnos sólo somos participes para dicha actividad.Si actualmente todos los maestro tomaran en cuenta que la dinámica de grupo es una herramienta eficaz para éste desarrollo hubiera un mejor aprovechamiento académico.
Los estudiantes están ahora en condiciones de participar en comunidades de aprendizaje en todo el mundo. Son independientes y libres en la elección de sus programas de estudio y el acceso a los recursos. Ellos pueden aprender de forma colaborativa, compartir información, intercambiar sus experiencias de aprendizaje y trabajo a través de actividades de cooperación en virtuales comunidades de aprendizaje. Tecnologías de la información facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Del mismo modo, el papel del profesor es también diferente en la nueva configuración que en el sistema convencional.
El profesor facilita y orienta a los alumnos en sus estudios, ahora el profesor no está en el centro de la instrucción y única fuente de información en las aulas convencionales.
En pocas palabras, tecnologías de la información están reestructurando proceso de enseñanza aprendizaje
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